Giúp trẻ học chữ qua trò chơi
Các trò chơi khác như học chữ qua xem tranh, học chữ qua xếp hình, học chữ qua kể chuyện… Việc dạy chữ ở nhà trẻ cũng có thể kết hợp các trò chơi vào trong nội dung giảng dạy. Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp được ký hiệu bởi chữ viết. Bất kỳ hoạt động nào cũng đều không thể tách rời khỏi ngôn ngữ và đều có thể đi cùng với chữ viết. Ngôn ngữ hay chữ viết có thể học được trong khi vận dụng. Chúng tôi đặc biệt nhấn mạnh, để trẻ nhanh chóng bước vào thế giới đọc, thì sau khi trẻ biết khoảng 500 chữ nhất định phải cho trẻ kết hợp học chữ với đọc. Hướng dẫn trẻ đọc bài hát, câu đố, thơ và các câu chuyện dành cho trẻ em, để làm phong phú cuộc sống tinh thần của trẻ, cho trẻ đến với thế giới tri thức, thưởng thức cái đẹp của văn học. Tất cả “trở ngại khi trẻ lên ba tuổi” sẽ tự nhiên biến mất.
Chúng tôi muốn kể tiếp câu chuyện về người mẹ ở Trường Sa. Để giúp con, người mẹ đã nghiên cứu phương pháp dạy, tự làm giáo cụ, chơi các trò chơi phục vụ cho việc học cùng con gái như “bịt mắt bắt dê”, “đoán câu đố”, “biểu diễn tiết mục”, “đi tàu hỏa”…, nhưng tuyệt đối không nhắc đến chữ “học”. Bé không bỏ chạy nữa, trở ngại cũng đã được khắc phục. Sau đó bé Lưu Mị phát triển tốt mọi mặt, năm tuổi học hơn 2000 chữ, đọc nhiều sách, sau khi vào tiểu học thành tích các môn học của bé đều đạt loại giỏi, bé còn biết đi xe đạp, chơi đàn accordeon, tham gia lớp hội họa. Khi lên tám tuổi, bé thi đỗ vào trường trung học trọng điểm ở Hồ Nam, 11 tuổi học lớp dự bị sinh viên lứa tuổi thiếu niên. Hiện nay, cô bé đã là một sinh viên giỏi của Học viện Mỹ thuật Công nghiệp Trung ương.
Sau khi giới thiệu rất nhiều phương pháp dạy chữ, dạy đọc sớm, chúng tôi càng tin tưởng rằng bất kể ở gia đình hay ở nhà trẻ, chúng ta đều có thể dạy trẻ hiệu quả. Để làm phong phú cuộc sống tinh thần của trẻ, phát triển trí lực, việc triển khai hoạt động trò chơi, khích lệ tích cực để cải cách phương pháp dạy có hiệu quả rất lớn, huy động toàn bộ chức năng tâm lý của trẻ, học chữ, học đọc hay viết văn, sáng tác đều có thể áp dụng được.
Nhà thơ 10 tuổi Nhiệm Hoàn đã bắt đầu viết và có tác phẩm đăng báo khi lên bảy tuổi. Sự xuất hiện của rất nhiều họa sĩ, nghệ sĩ hòa tấu, nhà phát minh nhỏ tuổi chính là biểu hiện của việc chức năng tâm lý được phát triển đầy đủ. Thực nghiệm của trung tâm nghiên cứu phát triển trẻ em chỉ ra có đến cả nghìn trẻ ba, bốn tuổi biết đọc, trong đó có trẻ được gia đình giáo dục, có trẻ được nhà trẻ giáo dục. Trong lớp thực nghiệm trẻ biết sớm bốn tuổi của trường tiểu học Nam Nhất thành phố Hưng Thành, Liêu Ninh, tất cả trẻ trong lớp đều được học đọc khi chưa đến sáu tuổi, bảy tuổi học các môn của lớp bốn, thì tư duy và khả năng tự học cao hơn những đứa trẻ cùng lứa khác.
Ý nghĩa của việc học chữ học đọc sớm không chỉ để trẻ biết chữ biết đọc sớm, mà còn chắp cánh để trẻ phát triển tính cách toàn diện. Trên chặng đường dạy chữ sớm cho trẻ không thể coi nhẹ việc trò chơi hóa trong cách dạy. Nếu dùng phương pháp sai lầm để bắt ép trẻ học chữ, xác định chỉ tiêu, xác định nhiệm vụ, tạo thành giờ học, phải biết bốn kỹ năng, làm bài tập, thi cử, cho điểm phê bình… thì chúng ta chỉ có thể thu hoạch “quả đắng” trong dạy chữ sớm, làm cho trẻ mất đi hứng thú học tập. Đó là điều mà chúng tôi kiên quyết phản đối.
Khi nhỏ hiếu học, lớn lên sẽ thành tài.
Lincoln
